Deborah Ball: 'La pedagogía es la profesión más importante en nuestra sociedad
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TEMA PRINCIPAL
Junio 2018 /Nº 295 5
“La pedagogía es
la profesión más importante
en nuestra sociedad”
DEBORAH
LOEWENBERG BALL,
invitada al seminario “Calidad y Gestión en Educación”
o es primera vez que Deborah
Loewenberg Ball visita nuestro
país. Y es que en su calidad de
experta en educación docente,
sus análisis son muy valorados.
Con un nutrido currículum -se desempe-
ñó como decana de la Facultad de Educa-
ción de la Universidad de Michigan desde
el 2005 al 2016, es miembro del Consejo
Nacional de Ciencias y del Consejo de Fi-
deicomisarios del Instituto de Investigación
de Ciencias Matemáticas, y es presidenta
de la Asociación Estadounidense de Inves-
tigación Educativa 2017-18 y directora de
TeachingWorks
- Deborah es la invitada in-
ternacional al seminario “Calidad y Gestión
en Educación”, donde expondrá sobre su
trabajo actual, centrado en buscar formas
de mejorar la calidad de la enseñanza inicial
especialmente para niños de color y niños
de bajos ingresos.
El lema de
TeachingWorks
es que los
grandes profesores no nacen, se les ense-
ña a serlo. ¿Qué implica esta enseñanza?
En
TeachingWorks
hemos identicado un
conjunto de habilidades fundamentales
que son especialmente importantes para
los nuevos profesores. Las denominamos
prácticas generativas, porque representan
habilidades que, cuando se usan de manera
competente, aumentan la probabilidad de
que la enseñanza sea efectiva en el apren-
dizaje de los alumnos. Estas prácticas están
respaldadas por evidencias de investigacio-
nes, práctica docente y la lógica, e incluyen,
por ejemplo, suscitar e interpretar el pensa-
miento de los alumnos, conducir un grupo
de discusión, modelar y explicar el conteni-
do, construir vínculos respetuosos con las
familias y comunicarse de manera ecaz
con ellas.
TeachingWorks
apoya a los formadores de
profesores en el diseño e implementación
de la educación profesional para docentes,
que se entrelaza con poner atención a es-
tas prácticas pedagógicas generativas, a los
contenidos y a las habilidades académicas
desaantes y de impacto, y al trabajo ex-
plícito para romper con la inequidad y la
opresión. Nuestro n último es promover
N
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